九 01 2010
感悟暑期基层实践
在大一一年里，上课的时间上课，课余时间忙忙社团工作，时不时沉迷技术，沉迷图书馆。大一，我没有时间去做兼职，也没有做过正规的社会实践。然而，听青协会长介绍的暑期“3+2”基层团建社会实践，我就毫不犹豫地报名了。这是我第一次到基层义教、开展活动和社会调查。因为感受挺多的，所以简单记录一下。
义教，我从一名学生转变为一名教师。“学为人师，行为世范”。这是校训，很好的概括一名教师应该遵循的人生理念。小学生跟初中生的人格还在完善，在我看来，他们是乖巧的。但是，我接手的这批学生的表现与我预期相的格格不入。是他们太任性、太爱玩了。是谁的原因？家长、学校、社会？人的性格培养在小时候是至关重要的，大人的每一句言行都会影响着他们。总之，这次义教，我发现有一点是很重要的：“对待小学初中生，需软硬结合。课上寻求共同话题调动他们的积极性，需要严厉的时候要严厉；课下多跟他们聊天，并予以启发”。
社会调查，我从一名学生转变为一名社会工作者。调查课题是珠海官塘历史文化。我之前曾经做过“90后”群体心理特征的社会调查，稍有经验。这次调查采取走访记录方式，我因此认识了不少官塘村的老前辈，并受不少启发。在这个过程里，我感悟到的：“良好的沟通能力很重要”！面对陌生的官塘，我们的认识都是一点一滴地积累的，而这个积累的过程就是询问当地人和查阅资料，其中通过询问方式得到的信息量往往最大。印象很深的是卓杞和叔叔，年近70的他，仍然关注时事，关注家乡发展和历史文物修复，并著有《官塘赤花山》。跟他聊天的过程中，不仅了解了很多关于官塘的历史，更是感觉跟智者对话。“互相学习、三人行必有我师”是他对我们说的，“低调做人、高调做事”在卓叔叔身上有了鲜明的体现。
阅读详情>>
